JUSTIFICACIÓN
La música es una actividad comunicativa universal que transmite estados de ánimo, emociones, pensamientos y valores culturales. La música fortalece la paz, la tolerancia, la inclusión y la solidaridad entre los pueblos. Los niños y niñas podrán desarrollar en este proyecto sus habilidades y sentimientos en agrupaciones musicales, instrumentales y corales, cada uno en su propio país y luego todos juntos con la formación de una gran orquesta de jóvenes de Europa, a través de reuniones directas y experimentos con las nuevas tecnologías y las videoconferencias. Por encima de todo, está el deseo de trabajar en cada contexto de manera constructiva entre los diferentes ambientes, a fin de fomentar la cohesión social y la armonía.
VALOR AÑADIDO EUROPEO
El Proyecto Comenius refuerza la dimensión europea y promueve la cooperación entre centros de diferentes países. Este proyecto da la oportunidad a profesores y estudiantes de trabajar juntos en actividades comunes sobre temas que giran en torno a la música y el arte. Los participantes intercambian experiencias, exploran diferentes aspectos tanto culturales, económicos como sociales de la diversidad europea, exponen su conocimiento general y aportan sus opiniones.
SOCIOS
CEIP GINER DE LOS RÍOS. GRAN CANARIA. ESPAÑA. Centro coordinador
“Piranesi” School. ROMA (ITALIA)
“Giulio Cesare” School. ROMA (ITALIA)
MERAM DERE ZAFER ILKOGRETIM OKULU- KONYA TURQUÍA
RESULTADOS Y PRODUCTOS
- Creación de sitios web para la transmisión de contenidos de música
- Capacidad para organizar composiciones o canciones que se envían a los distintos socios a través de Internet.
- Laboratorio de taller: hacer música juntos
- Actuaciones en directo a la comunidad educativa y otros eventos.
- Uso de la videoconferencia para lanzar la creatividad musical de los distintos socios.
- Registro y publicación de las diferentes canciones en un CD.
- Vía e-mail se tomarán acuerdos para lograr una cierta cohesión entre los diversos grupos.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
· Ampliar el conocimiento musical, que se logre identificar elementos básicos, mínimos como género, ritmo, instrumentación, disposición, y contexto social de donde surge la obra musical.
· Utilizar la representación gráfica de la música
· Leer y escribir de modo habitual partes asignadas en las actividades de interpretación vocal e instrumental
· Reconocer, mediante los recursos audiovisuales disponibles, los principales instrumentos musicales
· Estudiar los violinistas legendarios desde el mundo barroco, del clasicismo, del romanticismo y de los s.XIX y s. XX, sus obras, métodos pedagógicos.
· Estudiar las obras dedicadas de los grandes compositores.
· Estudiar los grandes pedagogos del s.XX y master clases. Virtuosos de nuestro tiempo.
· Interpretar música vocal e instrumental utilizando partituras y medios no convencionales de representación del sonido musical.
· Reconocer diferentes elementos (melodía, ritmo, textura, instrumentos, voces, géneros), así como indicaciones de tempo, dinámica, etc..
· Participar, como miembro de un grupo, en celebraciones escolares, actividades complementarias y extraescolares en las que la música pueda tener cabida.
· Iniciarse en el conocimiento de las características sociales y culturales de los períodos históricos clave en el desarrollo de la música.
· Comunicarse con el alumnado de los otros socios e intercambiar información mediante las TIC.
· Acudir a los meetings y participar de forma activa interpretando de forma vocal o instrumental.
